Урок: «Современная российская наука»
Урок: «Современная российская наука» 01.09.2021г.
Учитель: Рудик Е.Н.
Цели и задачи: - активное включение учащихся в процесс самообразования и саморазвития; - развитее творческих способностей учащихся; - расширение кругозора учащихся в области достижений отечественной науки; - повышение уровня знаний и совершенствование умений и навыков самостоятельной работы учащихся; - организация научно-исследовательской деятельности учащихся для усовершенствования процесса обучения и профориентации.
Ход занятия:
Ведущий: Здравствуйте, друзья! Сегодня у нас торжественный день и радостный праздник — мы отмечаем День науки. А мы-то здесь причём? Мы ведь не учёные! А дело в том, что первая встреча с науками происходит как раз в стенах школы, поэтому можно смело утверждать, что День наук – это праздник и всех школьников тоже. Орешек знанья тверд, Но все же мы не привыкли отступать, Нам расколоть его помогут Упорство и стремление все знать! Говорят, что чудес не бывает! Не волшебники мы – только учимся! Но уж твердо верим и знаем – У ученых и чудо получится. Мы – наследники мудрых гениев, Но шагаем путями своими! Пусть мы юные, тем не менее – Мы любые преграды осилим! Ведущий: 8 февраля 1724 года (28 января по старому стилю) Петр I подписал указ об образовании Российской академии наук, которая первоначально называлась Академией наук и художеств. В 1925 году она была переименована в Академию наук СССР, а в 1991 — в Российскую академию наук (рисунок 1) Ведущий:
7 июня 1999 года указом президента РФ, “следуя историческим традициям и в ознаменование 275-летия со дня основания в России Академии наук” был учрежден День российской науки, который ежегодно празднуется 8 февраля. Ведущий: Российская наука дала миру много великих имен и открытий. М.В. Ломоносов, Д.И. Менделеев, Э.К. Циолковский, П.Л. Капица, И.В. Курчатов, С.П. Королев — эти ученые известны всему миру. Благодаря их открытиям Россия стала первой страной, в которой были разработаны основы биосферы, впервые в мире в космос запущен искусственный спутник Земли, введена в эксплуатацию первая в мире атомная станция. Рассказ учителя о Генрихе Сауловиче Альтшуллере
- Когда-то давно люди придумывали разные новые вещи и считали, что изобретательство, творчество идёт откуда-то свыше и дано не всем. Но однажды один учёный, Генрих Саулович Альтшуллер, изучив жизнь многих изобретателей, смог создать такую систему, по которой можно научить думать, изобретать каждого человека.
- Пока мы с вами сидим здесь и общаемся, в мире постоянно что-то изобретают: например, космические корабли, на которых люди смогут полететь к звёздам; роботов, которые будут помогать людям. На многих производствах роботы уже заменили человека. Роботы умеют собирать машины, натирать в доме пол, даже играть в футбол.
- Да, со временем какую-то работу за людей будут выполнять роботы. А есть ли что-то, где робот не сможет заменить человека?
- Умение думать – это очень важный навык, не подвластный роботам.
- То есть человеку остаётся хорошо думать, что-то созидать, изобретать, придумывать. А для этого нужно тренировать мозг.
- Великий учёный Альберт Энштейн говорил, что воображение даже важнее, чем знания, потому что знания конечны, а воображение бесконечно и помогает придумать какие-то новые области.
- А что такое мышление?
- Если есть у человека знания, то это хорошая база, основа, на которой он может размышлять и изобретать. Но никто насильно вам в голову поместить знания не сможет, получение знаний зависит от вас самих.
- Почему важно знакомиться с жизнью и творчеством великих людей, великих творцов? Потому что у этих людей есть, чему поучиться. Кто-то из них не сдавался, когда было трудно, кто-то из безвыходной ситуации смог найти решение.
- А что вы можете тренировать, развивать в себе сами? (Воображение; можем тренироваться решать задачи; можем получать знания.)
- В этом Вам помогут уроки математики, русского языка, окружающего мира, а так же занятия «Умники и умницы».
- И, конечно, свои знания надо показывать. Для этого мы сегодня проведём интеллектуальный марафон. И пробежимся мы по всем изучаемым предметам.
Окружающий мир. Игра «Угадай-ка» Запасливый грызун с защёчными мешками.(хомяк) Пресмыкающееся, умеющее менять окраску в зависимости от внешних условий и настроения (хамелеон) Дерево, на котором растут вкусные и полезные орешки, хотя на самом деле это вовсе не орехи, а шишки. (кедр) Самый быстрый зверь. (гепард) Когда европейцы приплыли в Австралию, то спрашивали аборигенов: «как называется это прыгающее животное с сумкой»? В ответ аборигены говорили: «не понимаем!». С тех пор мы так и зовём это животное. Как в переводе с австралийско-аборигенского языка «не понимаем»? (кенгуру) Атмосферные осадки, которые бывают такими большими, что могут уничтожить посевы, сделать вмятины на автомобилях и даже травмировать людей. (град) Этих птиц еще в Древней Греции использовали для отправки сообщений на дальние расстояния. Что это за птицы? (голуби) У какого дерева иголки осенью желтеют и опадают? (лиственница) Допиши географические названия:
Полярная ______________
Тихий _________________
Каспийское ____________
___________________ Америка
___________________ Медведица
Ведущий: Мы математику грызем, Других наук не замечаем, И в результате твердо знаем: Эйнштейнами мы скоро станем! Математика.
- Найди 2 числа, если их сумма равна 15 и одно из них на 3 больше другого. (6 и 9)
- В корзине лежит несколько яблок. Их меньше десяти. Сколько яблок лежит в корзине. Если все их можно раздать поровну двум или трем детям? (6)
- Мы нашли 2 сыроежки, 5 лисичек и 3 шишки. Сколько мы нашли грибов? (7)
- Лестница состоит из 7 ступенек. Какая ступенька находится на середине лестницы? (четвёртая) Литература. Сколько лет жили старик со старухой у самого синего моря? (33)
- Как звали домомучительницу Малыша? (Фрекен Бок)
- Назовите имя и отчество Чуковского. (Корней Иванович)
- Главной героине известной сказки Г.-Х. Андерсена в столице Дании Копенгагене поставлен памятник у самого берега моря. Как зовут героиню этой сказки? (Русалочка)
- В ПРИРОДЕ СТОЛЬКО КРАСОТЫ!
- В природе столько красоты – Вглядись, и ты поймешь, Зачем росистые кусты Окутывает дрожь.
Куда, журча, ручей бежит, Прозрачнее стекла, О чем под вечер, в поле ржи, Поют перепела...
Пусть станет сердцу твоему Понятна птичья речь – И ты научишься тому, Как это все беречь.
- Ученые – специалисты в какой-либо области, внесший реальный вклад в науку.
- Каких ученых вы знаете? (экологи, биологи, астрономы,физики, математики…)
- Чем занимаются ученые, допустим, экологи?
- Экологи – это люди,которые защищают природу. Это ученые, которые оберегают все, что растет, и всех кто живет в природе, от исчезновения. Ученые экологи учат нас, бережно относится к миру природы, к воде, земле, воздуху, к растениям, к животным.
- Биологи изучают живую природу.
- Географы и геологи изучают и описывают Землю, планету, на которой мы живём, находят полезные ископаемые. Полезные ископаемые очень нужны для жизнедеятельности человека.
- Астрономы изучают звёзды, планеты и другие космические тела.
Российская академия наук в Москве
День Российской науки – 8 февраля
Михайло Ломоносов родился8 (19) ноября 1711 года в рыбацкой деревушке на севере России, близ города Холмогоры Его отец был рыбаком, и готовил своего сына к тому же. С 10 лет Михайло был с отцом на промыслах в Белом и Баренцевых морях.Грамоте обучил Михаила Ломоносова дьячок местной митровской церкви С.Н. Сабельников. В четырнадцать лет юный Ломоносов грамотно и чётко писал.В декабре 1730 года 19-летний Михаил отправляется вместе с рыбным обозом из Холмогор в Москву. Путешествие в Москву выглядело как бегство, поскольку будущий учёный покинул дом ночью, тайно, ни с кем не простившись. Долгое время его считали беглым. Ломоносов взял с собой, помимо одежды (две рубахи и тулуп), лишь подаренные ему соседом «Грамматику» Смотрицкого и «Арифметику» Магницкого. Отправился он пешком, нагнав караван лишь на третий день, и упросил рыбаков разрешить ему идти вместе с ними. Путешествие до Москвы заняло три недели, и в начале января 1731 года Ломоносов прибыл в Москву ] . В Москве Ломоносов поступил в славяно-греко-латинскую академию,так как латинский язык был международным языком науки. Нелегки были годы учебы. Над ним смеялись одноклассники, так как
он был старше и выше всех. Вот как об этом он вспоминал: «Имея один алтын в день жалованья, нельзя было иметь на пропитание в день больше, как на денежку хлеба и на денежку квасу, остальное на бумагу, на обувь и другие нужды. Таким образом жил я пять лет и наук не оставил». Ломоносов сумел проявить свои блестящие способности, пройдя первые три класса за один год. За пять лет он прошёл курс школы, и выучился латинскому и греческому языкам. М. В. Ломоносов стал выдающимся ученым в разных областях науки. Уже при жизни учёного велика была его слава, причём не только в "пределах российских", но и в других странах. Самый главный университет нашей страны носит его имя. Михаил Васильевич Ломоносов (8 (19) ноября 1711 — 4 (15) апреля 1765, Петербург) — первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения, поэт, заложивший основы современного русского литературного языка, художник, историк, поборник развития отечественного просвещения, науки и экономики, основоположник молекулярно-кинетической теории
Менделеев Дмитрий Иванович (1834-1907)
Дмитрий Иванович МЕНДЕЛЕЕВ — гениальный русский учёный и общественный деятель. Широко известен как химик, физик, экономист, метролог, технолог, геолог, метеоролог, педагог, воздухоплаватель.
Константин Циолковский (1857-1935)
Константин Циолковский – изобретатель, философ, учитель. Стоял у истоков зарождения теоретической космонавтики, первым нашел обоснование для применения ракет в космических полетах, доказал необходимость использования так называемых «ракетных поездов», которые были прототипом современных многоступенчатых ракет.
Пётр Леонидович Капица (1894–1984)
Советский физик, инженер и инноватор. Лауреат Нобелевской премии. Дважды Герой Социалистического Труда. Лауреат двух Сталинских премий l степени. Награждён Большой золотой медалью имени М. В. Ломоносова АН СССР. Член Академии наук СССР. Член.
Курчатов Игорь Васильевич (1903-1960)
Русский и советский физик, «отец» советской атомной бомбы. Трижды Герой Социалистического Труда. Академик АН СССР и АН Узбекской ССР, доктор физико-математических наук, профессор. Основатель и первый директор Института атомной энергии. Главный научный руководитель атомной проблемы в СССР, один из основоположников использования ядерной энергии в мирных целях. Лауреат Ленинской премии и четырёх Сталинских премий.
Сергей Павлович Королёв (1907—1966)
Советский учёный, конструктор ракетно-космических систем, председатель Совета главных конструкторов СССР, академик АН СССР.
Юрий Гагарин (1934-1968)
Лётчик-космонавт СССР, Герой Советского Союза, кавалер высших знаков отличия ряда государств, почётный гражданин многих российских и зарубежных городов. Полковник ВВС СССР, военный лётчик 1-го класса, заслуженный мастер спорта СССР, член ЦК ВЛКСМ, депутат Верховного Совета СССР 7-го и 8-го созывов
Генрих Альтшуллер (1926-1998) Советский писатель-фантаст и изобретатель
автор ТРТЛ (теории развития творческой личности), изобретатель, писатель-фантаст.
Альберт Эйнштейн (немецкий физик, 1879-1955)
Физик-теоретик, один из основателей современной теоретической физики, лауреат Нобелевской премии по физике 1921 года, общественный деятель- гуманист. Жил в Германии, откуда с приходом к власти нацистов был вынужден эмигрировать и был лишён гражданства; Швейцарии, и с 1933 года до конца жизни - в США.
Экологи
Биологи
Географы
Геологи
Астрономы
