«Ценность человеческой жизни»

Слайд 1

Задачи:

Обобщить представления о ценности человеческой жизни.

Формировать ответственное отношение к собственной жизни.

Слайд 2

Ценность?(Це́нность — важность, значимость, польза, полезность чего-либо.)

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5 (Жизнь)

Жизнь - это то, что происходит с человеком с рождения до смерти, включая то, что он делает в этот период. Жизнь - это больше, чем выживание. Жизнь - это процесс личностных выборов…

Слайд 6

Ценность человеческой жизни - человеческая жизнь - это невосполнимый ресурс.

(Человеческие ресурсы (ЧР) представляют собой совокупность различных качеств людей, определяющих их трудоспособность к производству материальных и духовных благ)

Слайд 7

Жизнь человека: если он, внимательный мастер, добротно и красиво возводит свою жизнь, заботясь о том, чтобы и рядом с ним возводили такие же сильные жизни - его жизнь становится шедевром, его главным и великим творением. Если же человек вкривь и вкось складывает кирпичи абы как, использует все,что попало под руку, не заботится о крепком фундаменте и надежных стенах, с одной стороны строит, с другой рушит, да еще и другим мешает строить - его жизнь оказывается не более, чем грудой кирпичей сваленных вместе.

В первом случае на месте прожитой жизни оказался сияющий Храм, а во втором случае - грязная свалка.

Слайд 8

Ценность своей жизни человек делает сам: от его выбора зависит, в какую сторону он жить хочет и будет.

Если жизнь проведена впустую, в никуда, в пьянки и пустой трёп о красивых вещах - ценность такой жизни в результате оказывается низкой.

Если жизнь прожита красиво, сильно, в заботе как минимум о себе и своих близких, или о многих людях за свой счет - ценность такой жизни будет высокой.

Слайд 9

Жизнь! Какая она может быть?

В чём уникальность человеческой жизни?

Слайд 10

Жизнь! Какая она может быть?

В чём уникальность человеческой жизни?

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14 (Притча о жизни)

Как-то один мудрец, стоя перед своими учениками, сделал следующее. Он взял большой стеклянный сосуд и наполнил его до краев большими камнями. Проделав это, он спросил учеников, полон ли сосуд. Все подтвердили, что полон.

Тогда мудрец взял коробку с мелкими камушками, высыпал ее в сосуд и несколько раз легонько встряхнул его. Камушки раскатились в промежутки между большими камнями и заполнили их. После этого он снова спросил учеников, полон ли сосуд теперь. Они снова подтвердили факт - полон.

И, наконец, мудрец взял со стола коробку с песком и высыпал его в сосуд. Песок, конечно же, заполнил последние промежутки в сосуде.

Теперь, — обратился мудрец к ученикам, — я хотел бы, чтобы вы смогли распознать в этом сосуде свою жизнь!

(Большие камни – общечеловеческие ценности, средние – ценности материальные, песок – суета…)

Слайд 15