Аттестационный период Школьная Программа

Отчёт о работе в межаттестационный период

Учитель начальных классов МОУ «Ярковская школа» Рудик Е.Н.

Индивидуальная методическая проблема:

«Развитие креативного мышления с помощью дидактической игры в соответствии с требованиями российского законодательства и ФГОС»;

Цель профессионального самообразования: овладение новыми педагогическими технологиями с целью формирования ключевых компетенций у учащихся путем привлечения их в проектную и исследовательскую деятельности.

Задачи профессионального самообразования: изучить и применять новые педагогические технологии, развивать познавательную активность у учащихся, повышать свой методический уровень, изучить методическую литературу по данной теме, обобщать и распространять свой педагогический опыт.

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Что такое креативность?

Креативность - это интегральная характеристика личности, система универсальных способностей, обеспечивающих осуществление творческой деятельности, и обуславливающих процесс жизнетворчества личности.
Творческая деятельность – специфическая форма человеческой активности, в процессе которой актуализируется и формируется креативность.

Основные условия развития творческих способностей младших школьников:

Изменение роли ученика (личностно- деятельностное взаимодействие учащихся и педагога).
Комфортная психологическая обстановка.
Создание внутренней мотивации учения.
Корректная педагогическая помощь ребенку.
Сочетание разнообразных форм работы.
Межпредметность.
Создание ситуации успеха.
Самостоятельность выполнения творческого задания.
Разнообразие творческих заданий.
Последовательность и системность в развитии творческих способностей младших школьников.
Формирование и развитие способностей детей к творчеству – одна из актуальных проблем современной педагогики, которая особенно остро стоит перед учителями, работающими с младшими школьниками. Ведь именно в этом возрасте у детей закладывается умение мыслить, рассуждать, творчески подходить к разрешению проблем.
Под креативностью в психолого- педагогических исследованиях обозначают комплекс интеллектуальных и личностных особенностей индивида, способствующих самостоятельному выдвижению проблем, генерированию большого количества оригинальных идей и нешаблонному их решению.
Креативность представляется как универсальная творческая способность к продуктивной деятельности и составляет «частный» случай творчества в широком смысле, как деятельности по созданию нового, оригинального, ранее неизвестного.
Таким образом, творчество – это стиль (качественная характеристика) деятельности, а креативность – это совокупность индивидуальных психологических характеристик творческой личности. Отсюда и необходимость разведения этих понятий.
Система творческих заданий как основа для развития креативности
Проблема развития креативных способностей решается с позиций системно-функционального, комплексного, личностно-ориентированного, индивидуально-творческого и других подходов.
Творческие характеристики: Чрезвычайно любознателен в самых разных областях: постоянно задает вопросы о чем-либо и обо всем.

Выдвигает большое количество различных идей или решений проблем; часто предлагает необычные, нестандартные, оригинальные ответы.

Свободен и независим в выражении своего мнения, иногда горяч в споре; упорный и настойчивый.

Способен рисковать; предприимчив и решителен.

Предпочитает задания, связанные с «игрой ума»; фантазирует, обладает воображением («интересно, что произойдет, если...»); манипулирует идеями (изменяет, тщательно разрабатывает их); любит заниматься применением, улучшением и изменением правил и объектов.

Обладает тонким чувством юмора и видит смешное в ситуациях, которые не кажутся смешными другим.

Осознает свою импульсивность и принимает это в себе, более открыт восприятию необычного в себе (свободное проявление «типично женских» интересов для мальчиков; девочки более независимы и настойчивы, чем их сверстницы); проявляет эмоциональную чувствительность.

Обладает чувством прекрасного; уделяет внимание эстетическим характеристикам вещей и явлений.

Имеет собственное мнение и способен его отстаивать; не боится быть непохожим на других; индивидуалист, не интересуется деталями; спокойно относится к творческому беспорядку.

Критикует конструктивно; не склонен полагаться на авторитетные мнения без их критической оценки.

Использование новых технологий:

В условиях реализации требований ФГОС ООО наиболее актуальными становятся технологии:

Информационно – коммуникационная технология

Технология развития критического мышления

Проектная технология

Технология развивающего обучения

Здоровьесберегающие технологии

Технология проблемного обучения

Игровые технологии

Кейс – технология

Технология интегрированного обучения

Педагогика сотрудничества.

Технологии уровневой дифференциации

Групповые технологии.

Традиционные технологии (классно-урочная система)

Использование ИКТ

Использование ИКТ на уроках в начальной школе помогает учащимся:

ориентироваться в информационных потоках окружающего мира,
овладеть практическими способами работы с информацией,
развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.

Применение ИКТ на уроках:

усиливает положительную мотивацию обучения,
активизирует познавательную деятельность учащихся.

Повышение уровня педагогического мастерства

Персональный сайт https://schoolprogram.website.yandexcloud.net/
Сертификат участника вебинара «Готовимся к новому учебному году: практические советы по составлению рабочих программ к УМК «Школа России» и «Перспектива» г.Москва от 24 августа 2015 г. «Просвещение»
Сертификат участника вебинара «Роль предмета «Технология» в достижении планируемых результатов ФГОС НОО» г.Москва от 08.10.2015 г.
Сертификат участника вебинара «Обеспечение преемственности на уроках начального и основного общего образования при работе с содержательными разделами «Пространственные отношения. Геометрические фигуры» и «Геометрические величины» г.Москва от 29.10.2015 г. Просвещение.
Сертификат участника вебинара «Учимся работать в группах на материале курса «Русский язык» В.П. Канакиной» г.Москва, 30.10.2015 г. Просвещение.

Наличие публикаций

Сайт http://конспекты-уроков.рф/nachalnaya-shkola/4-klass/file/18048-goroda-geroi-gorod-geroj-kerch.htm «Города-герои. Горд-герой – Керчь» от 30.11.2015 г. №КУ 18048

Распространение педагогического опыта

Районная Конференция педагогов-психологов и воспитателей по теме «ФГОС: современные требования к выпускнику дошкольных образовательных учреждений»

Приказ №186 от 31.08.2015 г.

Дата проведения 15.12.2015 г.

Фрагмент открытого просмотра урока по формированию познавательных универсальных учебных действий в 1 классе.

Открытое занятие «Занимательная математика» Методическая неделя в начальной школе. От 11.11.2014 г.

Участие в профессиональном конкурсе

Муниципальный этап ежегодного Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми школьного возраста и молодежью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя» в Республике Крым.

Приказ от 02.06.2015 г. № 196/01-03. г. Джанкой

Общественная активность

Приказ от 20 апреля 2015 г. №106 «Об организации работы в школе пункта приема экзаменов(ППЭ)»

Выступление на педагогических советах.

Выступления на заседаниях МО классных руководителей.

Приказ от 01.09.2015 г. №155-лс руководитель МО начальных классов.

Повышение уровня профессионального мастерства

Проект ХОУП Школьная программа превентивного образования «Полезные привычки» и «Интересно о полезном». Сертификат от 23 сентября2005 г.

Свидетельство о повышении квалификации №179

Повышение квалификации учителей начальных классов, которые работают в школах (классах) с украинским и крымскотатарским языками обучения. КРИППО.Приказ №20 от 30 января 2009 г.

Свидетельство о повышении квалификации педагогов, которые работают в инклюзивных и специальных классах (группах) общеобразовательных учебных заведений. КРИППО. Приказ №113 от 05 апреля 2013 г.

Удостоверение о повышении квалификации по «Концептуальные положения и методы построения образовательного процесса в начальной школе в соответствии с требованиями российского законодательства и ФГОС» федеральное государственное автономное учреждение «Федеральный институт развития образования». Регистрационный номер 06/06/103/83. От 02 июля 2014 г.

Конкурсы учащихся:

«Возрождение духовных семейных традиций».

Номинация «Моя семья в истории моей страны» - 2место.2015 г.

Конкурс. «Возрождение духовных семейных традиций»

Номинации:

«Сочинение»-3м, 2015 г.

«Социальный плакат»-1 место, 2015 г.

«Рисунок»-2 место. 2015 г.

Международный природоведческий интерактивный конкурс «Колосок»2012 г.

Международный природоведческий интерактивный конкурс «Колосок»2012г.

Международный природоведческий интерактивный конкурс «Колосок»2013 г.

Международный природоведческий интерактивный конкурс «Колосок»2014 г.